Indicador 4.1.1 - Proporción de niños, niñas y adolescentes que, a) en los cursos segundo y tercero, b) al final de la enseñanza primaria y c) al final de la enseñanza secundaria inferior, han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en i) lectura y ii) matemáticas, desglosada por sexo - Indicadores para los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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Esta tabla proporciona metadatos para el indicador real disponible a partir de las estadísticas de Nigeria más cercanas al correspondiente indicador global de SDG. Tenga en cuenta que incluso cuando el indicador global de ODS esté totalmente disponible a partir de las estadísticas de Nigerian, se debe consultar esta tabla para obtener información sobre la metodología nacional y otra información de metadatos específicos de Nigerian.

Definición y conceptos	Percentage of children and young people at the end of primary and lower secondary levels of education achieving at least a minimum proficiency level in (a) reading and (b) mathematics
Tipo de fuente de datos y método de recogida	Surveys; MICS5/GHS
Fuentes de datos	Multiple Indicator Cluster Survey (MICS 6)
Proveedores de datos	National Bureau of Statistics (NBS)
Datos actualizados por última vez	Mar 13, 2025
Metadatos actualizados por última vez	Apr 22, 2025

Esta tabla proporciona información sobre los metadatos para los indicadores de los ODS tal como los define la Comisión de Estadística de la ONU. La División de Estadística de las Naciones Unidas proporciona los metadatos globales completos .

Indicador	Indicator 4.1.1: Proportion of children and young people (a) in grades 2/3; (b) at the end of primary; and (c) at the end of lower secondary achieving at least a minimum proficiency level in (i) reading and (ii) mathematics, by sex
Meta	Target 4.1: By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes
Actualización de metadatos	2022-03-31
Organizaciones internacionales responsables del seguimiento global	UNESCO Institute of Statistics (UIS)
Indicadores relacionados	The parity indices for this indicator are reported in SDG indicator 4.5.1.

Organización	National Bureau of Statistics (NBS)

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Proporción de niños, niñas y adolescentes que, a) en los cursos segundo y tercero, b) al final de la enseñanza primaria y c) al final de la enseñanza secundaria inferior, han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en i) lectura y ii) matemáticas, desglosada por sexo

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